Название курса: Здоровье школьника
ФИО разработчиков: учитель информатики Уфимская Людмила Сергеевна, учитель физики и астрономии Кузнецова Татьяна Сергеевна, учитель информатики Сомова Наталья Юрьевна, учитель обществознания и краеведения Жиляева Татьяна Николаевна, учитель математики Филонова Надежда Владимировна
Возраст учащихся, для которых курс разработан: 4 класс (10-11 лет)
Разделы науки (предметы), пропедевтика которых предполагается (с указание тем и разделов из каждого выбранного предмета): математика (вычисление по формулам, диаграммы, десятичные дроби, буквенное выражение), физика (оптика), информатика (модель, схема), обществознание.
Цель и задачи курса:

Цель: Исследование показателей здоровья школьников и разработка комплекса упражнений для его сохранения и укрепления.

Задачи:

• Дать понятия здорового образа жизни и его составляющих

• Познакомить с диагностическими методами

• Научить проводить простейшую диагностику своего здоровья

• Овладеть навыками проведения экспериментов

• Сформировать умения работать с информационными источниками

Введение в курс: ученикам предлагают в рамках курса познакомиться с основными составляющими здоровья и составить алгоритм-схему для построения капсулы здоровья, работая по которой сконструированный прибор смог определить уровень здоровья учеников.

 

Тематическое планирование с указанием форм работы учащихся.

№	Тема занятия	Связи, законы. Какие понятия, связи, законы и из каких предметов изучаются (о них получают представление) учащиеся в ходе деятельности	Продолжительность. Сколько времени планируется на данную работу в ходе занятия	Разработка / Автор
1	Слагаемые здорового образа жизни	Понятия: Здоровье Наследственность Гигиена Учатся составлять режим дня Определяют правила здорового образа жизни	10 мин   10 мин 10 мин 5 мин	Жиляева Татьяна Николаевна
2	Почему мир перевёрнутый или как большие предметы помещаются у меня в глазах	Понятия: линза, фокус линзы, фокусное расстояние линзы, диоптрия, строение человеческого глаза, хрусталик. Строят изображения в собирающей линзе. Учатся выполнять комплекс упражнений для глаз.	10 мин   10 мин   10 мин 5 мин	Кузнецова Татьяна Сергеевна
3	Психоэмоциональное состояние человека. Как его определить?	Знакомятся с понятиями: составляющие здоровья, эмоциональное состояние, модель, схема. Учатся работать с таблицей Учатся выполнять уражнения для снятия усталости Определяют свое эмоциональное состояние. Стоят модель эмоционального состояния	3 мин 2 мин 10 мин 3 мин   10мин   7 мин	Сомова Наталья Сергеевна
4	Оценка состояния здоровья	Знакомятся с понятиями: десятичной дроби, буквенного выражения, формулой и учатся вычислять по формуле, приборами для измерений, артериальное давление	4 мин 1 мин 10 мин   15 мин 3 мин	Филонова Надежда Владимировна
5	Хочу быть здоровым	Находят проблемы, влияющие на здоровье человека: поиск информации в интернете, находят способы решения проблемы, проводят эксперемент, делают выводы.	5 минут   5 минут   20 минут   5 минут	Уфимская Людмила Сергеевна

 

 

Курс предполагает не ограничиваться проведением 5 занятий, так как рассматриваемая область довольно обширна. В рамках курса рекомендуется провести экскурсии в медкабинет школы, больницу, беседы с медсестрой и врачом-педиатром. Рекомендуем проведение занятий:

• учителем биологии на котором ученики познакомятся со строением тела, смогут собрать скелет и узнать о расположении органов,

• учителем музыки - знакомство с влиянием музыки на здоровье,

• учителем физики - изучение теплопередачи, движения (расчет скорости своего движения), силы, давления.

• учителем информатики - научиться работать с гугл-формой для составления опросников, строить алгоритмы, работать в табличном редакторе.

Способы проверки усвоения всего курса.

Творческая работа в форме разработанной схемы-алгоритма капсулы определения здоровья, с которой ученики знакомят на заключительном занятии.

 

Каждое занятие рассчитано должно быть на 30-35 мин.

 

И обязательно в ходе занятий необходимо разучивать определенный комплекс упражнений, направленных улучшение здоровья.